Para maestros: la forma como evalúas es una ventana a tus emociones
Muchas veces se parte del ideal de que el docente evalúa de manera absolutamente objetiva a sus estudiantes, sin permitir la influencia de factores personales. Es algo similar a la objetividad que se le exige al científico en sus procesos de investigación. Pero, al igual que el científico, el docente también es un ser humano que, por su integralidad, actúa desde sus conocimientos, habilidades intelectuales, contexto y condiciones socioemocionales propias. Por lo anterior, resulta de gran valor para el docente preguntarse de qué manera está abordando y enfocando la evaluación, y qué aspectos de su socioemocionalidad aportan o le generan conflicto en sus prácticas de evaluación. Por eso, hoy brindaremos algunas pautas que se pueden tener en cuenta en dicho análisis. El planteamiento de esquemas de afrontamiento en Mentheoresis es de gran utilidad para analizar el comportamiento del evaluador. Recordemos que los esquemas de afrontamiento pueden definirse como un conjunto de comportamiento...